ЛИТЕРАТУРА КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ: ОТ «СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОГО» К АНТРОПОЛОГИЧЕСКОМУ ПОДХОДУ
Аннотация
В статье рассматриваются некоторые из сегодняшних подходов к изучению литературы в школе, возникающие – в ответ на общее ощущение кризиса этой дисциплины – как попытки «пересобрать» ее на новых основаниях. Особое внимание уделяется «субъект-субъектному методу чтения» известного специалиста по творчеству Ф.М. Достоевского, доктора филологических наук Т.А. Касаткиной. В статье мы приходим к выводу, что данный метод с трудом применим в рамках массовой школы, так как противопоставляет читательский опыт первого чтения произведения исследовательскому «перечтению», отдавая предпочтение последнему, поскольку тот позволяет ослабить в восприятии текста отражение в нем субъективного опыта читателя ради постижения субъектности автора. Однако, будучи релевантной в рамках филологии как науки, эта концепция умаляет роль субъективного восприятия и интерпретации произведения читателем, которое формирует мотивацию к чтению у тех обучающихся, кто не нацелен на получение филологического образования, но для кого досуговое чтение и коммуникация на основе прочитанного может стать одним из значимых жизненных приоритетов.
Ключевые слова: литературное образование, педагогическая антропология, перечтение, субъект-субъектный метод чтения, школьное образование.
DOI 10.18522/2415-8852-2021-4-64-82
Полный текст:
PDFЛитература
Аверинцев, С.С. Филология // Краткая литературная энциклопедия / гл. ред. А.А. Сурков. 1962–1978. Т. 7: М.: Сов. энцикл., 1972. С. 973–979.
Автономова, Н.С. Открытая структура: Якобсон – Бахтин – Лотман – Гаспаров. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2009.
Архангельский, А.Н., Новикова, А.А. Трансмедийный поворот в стратегиях обучения: нарративные практики на уроках литературы Вопросы образования. 2021. № 2. С. 63– 81. DOI: 10.17323/1814-9545-2021-2-63-81.
Асонова, Е.А., Сененко, О.В. Опыт анализа конкурсных письменных работ подростков в аспекте результативности литературного образования в основной школе // Вестник МГПУ. Сер. «Педагогика и психология». 2017. № 3 (41). С. 79–89.
Асонова, Е.А., Борусяк, Л.Ф., Романичева, Е.С. Литературное образование: мнение участников образовательных отношений // Вопросы образования. 2020. № 1. С. 159–181. DOI: 10.17323/1814-9545-2020-1-159-181.
Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Издательство Юрайт, 2016.
Вульф, К. Антропология воспитания / пер. Н. Масловой. М.: Изд. группа «Праксис», 2012.
Гаспаров, М.Л. Записи и выписки. М.: Новое литературное обозрение, 2008.
Единый государственный экзамен: Литература. Демонстрационный вариант // Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс]. URL: https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikaciikodifikatory#!/tab/151883967-10 (дата обращения: 10.11.2021).
Касаткина, Т.А. О субъект-субъектном методе чтения: Практические рекомендации // Новый мир. 2017. № 1. С. 126–144.
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ // Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс]. URL: https://fipi.ru/ege/demoversiispecifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-10 (дата обращения: 10.11.2021).
Павловец, М.Г. «Татьяны милый идеал». Советский и постсоветский школьный литературный канон как палимпсест // Новый мир. 2019. № 2. С. 145–153.
Программа восьмилетней и средней школы на 1976/77 учебный год. Литература. М.: Просвещение, 1976.
ФГОС: Федеральные государственные образовательные стандарты. Основное общее образование [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 10.11.2021).
Фирсова, А.Е. Применение антропологического подхода в современной отечественной педагогической теории и инновационной образовательной практике: дисс. … канд. пед. наук. Волгоград, 2014.
Эйдельман, Н. Учитесь читать! // Знание – сила. 1979. № 8. С. 29–30.
References
Arkhangelsky, A.N., & Novikova, A.A. (2021). Transmediynyi povorot v strategiyakh obucheniya: narrativnye praktiki na urokakh literatury [A transmedia turn in educational strategies: storytelling in teaching literature to school students]. Educational Studies Moscow, 2, 63–81. DOI: 10.17323/1814-9545-2021-2-63-81.
Asonova, Е.А., & Senenko, O.V. (2017). Opyt analiza konkursnykh pis’mennykh rabot podrostkov v aspekte rezul’tativnosti literaturnogo obrazovaniya v osnovnoy shkole [An attempt of analysis of teenagers’ competitive written works in the aspect of efficiency of literary education at school]. Herald of Moscow City University. Pedagogy and Psychology, 3 (41), 79–89.
Asonova, E., Borusyak, L., & Romanicheva, E. (2020) Literaturnoe obrazovanie: mneniya uchastnikov obrazovatel’nykh otnosheniy [Literary education: what key stakeholders think]. Educational Studies Moscow, 1, 159–181. DOI: 10.17323/1814-9545-2020-1-159-181
Averintsev, S.S. (1972) Philologiya [Philology]. In A.A. Surkov (Ed.), Kratkaya literaturnaya encyclopediya [Brief literary encyclopedia]. 1962–1978 (Vol. 7). Moscow: Soviet Encyclopedia, 973–979.
Avtonomova, N.S. (2009). Otkrytaya struktura: Yakobson – Bakhtin – Lotman – Gasparov [Open structure: Yakobson – Bakhtin – Lotman – Gasparov]. Moscow: Russian Political Encyclopedia (ROSSPEN).
Bim-Bad, B.M. (2016). Pedagogicheskaya antropologiya: uchebnik i praktikum dlya akademicheskogo bakalavriata [Pedagogical anthropology: textbook and workshop for academic bachelor’s degree]. Moscow: Urait.
Eydel’man, N. (1979). Uchites’ chitat’! [Learn to read!]. Znaniye – sila, 8, 29–30. FGOS: Federal’nye gosudarstvennye obrazovatel’nyye standarty. Osnovnoe i obshchee obrazovanie [Federal state educational standards. Basic and general education]. Retrieved from: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (date of access: 10.11.2021).
Firsova, A.E. (2014). Primeneniye antropologicheskogo podkhoda v sovremennoy otechestvennoy pedagogicheskoy teorii i innovatsionnoy obrazovatel’noy praktike [Application of the anthropological approach in modern domestic pedagogical theory and innovative educational practice] (Doctoral Dissertation, VGPU, Volgograd).
Gasparov, M.L. (2008). Zapisi i vypiski [Records and extracts]. Moscow: Novoye literaturnoye obozreniye.
Kasatkina, T.A. (2017). O sub’yektsub’yektnom metode chteniya: prakticheskiye rekomendatsii [On the subject-subject method of reading: practical recommendations]. Novyy mir [New World], 1, 126–144.
Kodifikator proveryaemykh trebovanii k rezul’tatam osvoeniya osnovnoi obrazovatel’noi programmy srednego obshchego obrazovaniya i elementov soderzhaniya dlya provedeniya edinogo gosudarstvennogo ekzamena po LITERATURE [Codifier of verifiable requirements for the results of mastering the main educational programme of secondary general education and content elements for the unified state examination in LITERATURE]. Federal’nyi institut pedagogicheskikh izmerenii [Federal Institute of Pedagogical Measurements]. Retrieved from: https://fipi.ru/ege/demoversiispecifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-10 (date of access: 10.11.2021).
Pavlovets, M.G. (2019). “Tat’yany milyy ideal”. Sovetskiy i postsovetskiy shkol’nyy literaturnyy kanon kak palimpsest [“Tatiana’s sweet ideal”. Soviet and post-Soviet school literary canon as a palimpsest]. Novyy mir [New World], 2, 145–153.
Programma vos’miletney i sredney shkoly na 1976/77 uchebnyy god. Literatura. IV–X klassy [Eight-year and high school curriculum for the 1976/77 academic year. Literature. IV–X classes]. (1976). Moscow: Prosveshcheniye.
Wolf, Ch. (2012) Antropologiya vospitaniya [Introduction to the anthropology of education] (N. Maslova, Trans.). Мoscow: Praxis.
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
(c) 2021 Михаил Георгиевич Павловец
ISSN 2415-8852
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-62683 от 10 августа 2015 г.
Регистрирующий орган: Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
УЧРЕДИТЕЛЬ: ФГАОУ ВО "Южный федеральный университет".
344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42,
тел. +7 (863) 218-40-00 E-mail: info@sfedu.ru
Адрес редакции: 344006, г. Ростов-на-Дону, пер. Университетский, 93, к. 8, тел. +7(903) 43-12-321
e-mail: pijournal@sfedu.ru
Произведения доступны по лицензии
Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.